• 埼玉大学ジュニアサイエンス講座参加しました！
• 今年も本校の複数生徒が化学グランプリ予選にチャレンジしました。
• ２１年春理系進路報告：国公立に多数の合格者、理系クラス躍進！理系２クラスだけで、埼玉大４名、群馬大、電気通信大、東京学芸大学、埼玉県立大学も加えて多くの現役合格者が出ました。塾や予備校に通わず、自学自習で成し遂げた生徒が多かったというところも特徴的。快挙だ！惜しくも不合格であった者も、実にぎりぎりのことろまで勝負できた感があります。特に国立を目指した者は、浪人を決めた者が多く、来年は必ずや合格を勝ち取れるものと確信。
• またまた年度末に東京大学のサイエンス講座に行きます。科学部を中心に参加予定で、薬学関連の講座です。

• センター試験「化学」大躍進！理系２クラス受験者の４分の１以上が１００点満点を始め、８０点以上の高得点をマーク！受験者の平均点は推測７４点！(学校の定期試験の平均より高い？)今年の問題は易しかったというのもありますが、授業で取組んできた対策は確かに大当たり。見たことある問題ばかりで、受験中に笑いが込み上げてきたという生徒も！
• 理科教育ニュース(少年写真新聞社２０年１１月号)に本校生徒の写真が掲載されました
• 科学部生徒の作品が理工系大学テキストの記事になりました。墨流しの画像が理工系『学術出版』に掲載！
• 埼玉大学「ジュニアサイエンス講座」本校生徒６名が参加：色素増感電池作成などを実践！
• 坂高文化祭「やなぎ祭」で発光バッジ製作実施しました。
• 東京大学に研修に行きました。東京大学実験研修会参加レポート：日本化学会関東支部主催事業
• 化学グランプリに５名が参加しました。本校初のチャレンジです。埼玉大学での研修報告
• ３年理系勉強合宿実施しました。
• 理科教育ニュース(少年写真新聞社２０年４月号)に記事「入浴剤から発生する気体」が掲載されました

炭に置けない墨流し：この墨流し実験の画像の一部が理工系大学用テキスト(学術出版：物理学入門)に掲載されました！

松かさを炭焼きしてみた：素材は我が高校のシンボルのひとつ「メタセコイア」

手作りガラスペンダント：今年はきれいに丸みを帯びた美品、ペア物やデザインの凝ったものが勢揃い！

手作りＤＮＡストラップ！作るのはとんでもなく大変だが、仕上がりはカラーメタルが輝いてきれい。

坂戸高校のご自慢展示物：大型手作り青銅鏡を始め、かなりのレアものも。文化祭だけのサービス！

手作り銀鏡グッズ：かなりの銀を使いました。花びんとしての仕様がお奨め。右画像は、緊張する銀鏡反応：理系クラスの卒業記念品になりそうな美品。内側はラッカーで塗装！

文化祭でオリジナル実験集を公開：論文掲載なども展示したので、ちょっと悪のり？

ＬＨＲ：空き缶でポップコーンができる。携帯電話操作は無関係です、念のため。

文化祭の理系クラスの展示は「化学的光工房」：樹脂に発光剤をまぜて、携帯ストラップやバッジにして販売(！)という画期的アイディア！どうせ、こういう知的な企画は見向きされないだろうと思ったら大間違い！アットいう間に完売、材料追加するはめに。とにかくよく光ると評判でした。右画像：大ヒット発光バッジ！これはハート型のサンプル：今後とも坂高オリジナルグッズとしてバージョンアップさせていきたいモノだ。

化学教室のＰＲ：ベニバナ研究を始め、結構オリジナルな取組が自慢！

文化祭男クラ企画：販売品の光りぐあいを観る「観察暗室」：ブラックライトオンリーでしかも男クラスの企画；あまりに怪しげで生徒会からマークされたとか？

文化祭「科学部」：ガラスペンダント作成作業中！とにかく手間はかかります。

こんなところに「カルメ焼き」が：確かこれはＬＨＲの副産物。

コバルト錯イオンの色列作成：変化してコバルト

理系勉強合宿(のはずであった)の風景：手作り安全花火作成＋実習？：スナップ

埼玉大学での研修報告：化学グランプリ〜未来の化学者養成プログラム他：埼玉大学

東京大学実験研修会参加レポート：日本化学会関東支部主催事業：東京大学7/30

ほっといて、ホットケーキ！：余った材料を処分中！実験器具で飲食は当然好ましくはない。これはあくまで写真用ポーズ･･･のはず。　

透明石けんを作成した。科学部員が高級石けん製作に挑戦。アルコールの量が透明度に関係あるらしいことがわかった。

ものづくりが得意な理系Ｉ君の力作の分子モデルを囲んで記念撮影！学校に寄贈してくれるのだろうなあ？。

オーストラリアからの交換留学生を招いて共同実験！日本の伝統工芸「ベニバナ染め」を体験してもらった。

• 各教室にパソコンが導入されました。これまでは試験的運用ということでしたが、今後本格的にｗｅｂの活用を考えていかねばなりません。病欠公欠で実験不参加の人は、画像くらいは確認可能になります。また、同じ実験は繰り返すことはできないのですが、ｗｅｂでは動画などリプレイできるのがありがたい。
• 実験プリントは、時間内に完成させることは大切ではありません。プリント作成に熱心で、作業が他人任せの本末転倒になりかねないからです。じっくり考え、まとめたものを指示通りの期間内に提出すれば良いのです。また、やや発展的な内容も含まれますが、実験の中では１−２カ所くらいそういった部分があったほうが良いだろうといういう考えです。
• 成績評価は、クラスによってあまりばらつきが出ないよう配慮して算出しています。ご安心(？)下さい。
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